（二）閱讀下面兩段文言語段，完成10——13題。（14分）
【甲】今諸生學于太學，縣官日有廩銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ （節選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】君子曰：學不可以已。青①，取之于藍②而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮③以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。……積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也；蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也 （節選自荀子《勸學》）
注釋：①青：靛青 ②藍：藍草 ③輮（róu）:通“揉”，使木彎曲以造車輪等物。
10．解釋下面的加點詞。（4分）
（1）無凍餒之患矣（ ▲ ） （2）不必若余之手錄（ ▲ ）
（3）輮使之然也（ ▲ ） （4）雖有槁暴 （ ▲ ）
11．翻譯以下兩個句子。（4分）
（1）非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
▲
（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
▲
12．用“/”為下面的句子斷句（分兩處）。（2分）
蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也
13．（1）甲乙兩段的寫作手法有共同點，都用了 ▲ 手法；從所講的道理來看，都強調了學習需要 ▲ 。此外，甲文中指出如果太學生學無所成，肯定不是“ ▲ ”，乙文中指出君子要廣泛學習，不斷反思，以達到“ ▲ ”的目標。（4分）
答案：
10、饑餓 用手 這樣 即使
11、（1）不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，哪里是他人的過失呢（2）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，（卻能）在地上吃泥土，在地下喝黃泉水，這 是用心專一的緣故啊。
12、蟹六跪而二螯/非蛇鱔之穴無可寄托者/用心躁也
13、對比 專心（用心專一） 他人之過 知明而行無過
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